Debbie's 音樂實驗室

2. 為你的小奏上顏色 : 音色

Debbie常常說  :  音樂不是感性就可以理解的 , 是學習來的

先有 " 知識 " 做為根基 , 再來前自我表現  .....而非沒有知識 , 用自己的想像當創意

那可能就像是 肉麻當有趣了吧 ~~  

當一個自我演奏者 ,  跟當一門老師是完全不同的  ,  這就是老師我常發現會彈琴的媽媽想貪快的原因

也許不是為了貪快 , 而是會彈奏鳴曲的媽媽們基本上能力都已經具備

卻忘了這些小孩 甚麼也都沒具備  :  觸鍵 / 音色 .......連彈強弱都應該要慢慢訓練

而老師呢   具備的就是為孩子建立學習的階梯  ,  請不要一下子就往  "好聽的音色" 邁入

基本上  沒有階梯 ,  一般都是變成 糊掉的小奏

段落的表現

小孩的腦袋與大人不一樣 , 基本上自我願意好好表現或是練習的  在少數

音色的學習難在於  : 太多細節

大家如果看過 "虎媽的戰歌 " , 虎媽叮嚀小孩練習細節 , 洋洋灑灑寫了20幾頁 , 連他的大學學生都嘆為觀止啊

是的 , 細節就是這樣練  

又加上Debbie教的是音樂班外的小孩 ,  不是聽不懂我的話  , 就是不聽話

那就慢慢訓練吧  ~  小孩沒有邏輯 , 就先聽我的邏輯吧 !!  腦袋中甚麼也沒有的人 , 有甚麼資格不聽別人的

Debbie要求孩子  :  把段落結尾挑出來 , 並一一告訴孩子如何表現

(但是我都會補一句 , 所謂的表現每個人都不同 , 你可以累積各種經驗 , 當你不知道時 , 就先聽我的吧 )

Debbie也會用固定的方式  :  段落畫上方框 ,  讓孩子明確知道我的要求 , 與他該做的事情

樂句的表現

往往這個很難 ,  也是一種功力 ,  但至少從願意做開始啊

樂句呼吸最基本了 , 就如同文章中的標點符號  ,  寫作文都知道要標點符號 , 彈琴卻不願意做就是小孩了

音色的差異在於  :  一開始可能只是願意做的假動作 , 但深入成為 音色 .....

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