Debbie's 音樂實驗室

學生的筆記

我在學生身上得到一個驗證   ,  越不足的 ( 跟聰明無關 ) , 得到的力量越大

其實不只在學生身上 , 我們每個人也是一樣啊 !  認為自己很會彈琴 , 有多了不起 ,  或是根本不需要這樣做 ,  就會陷入自有的框架裡 , 看不見更強大的事情 

祈依

第一年來 , 真的很讓人生氣 , 看起來快快樂樂的 , 能言善道 , 但是面對學習 , 常常腦袋空空的 , 媽媽雖然會給他壓力 , 但也啟動他自我管理的學習 , 為了怕媽媽罵 , 所以想辦法解決自己不足 ( 例如 :  記憶力短暫 ) , 開始帶小筆記本來做課程紀錄  , 回去再寫筆記  ( 這是不是跟我分享的  成人企業家人士做的事情一模一樣呢 )  

正心

大家都說正心彈得好 ,  但他也是一個讓我上課上到會生氣的小孩  ,  軟柿子 , 怕困難 ,  不用心 ,  態度也沒太好

可是最近進步到 "態度很好"  ,  老師說的話願意嘗試 ,  最近有時會說  "老師你彈錯了" , 但Debbie我不會生氣 , 因為我有時在拆解與講解 ,  對於樂譜只是喵一眼 , 不可能像小孩必須全神貫注彈琴 , 但他是用討論的態度 , 不會讓人覺得像過去 自己不用心 , 老愛挑別人毛病 

不過筆記始終不想寫的 " 長一點"  ,  往往寫得太短 , 思考時間就太短 , 就是便宜行事 , 沒有動到腦袋啊 !  那寫筆記幹嘛呢 ! 當我跟他分享祈的妙方 :  先帶小筆記做重點紀錄 , 正心也開始帶小筆記 ,  正心比祈依大 , 彈琴年資又比祈依長 , 所以我希望他使用的方式是  :  當老師在講解 ,  自己要快速地抓重點 , 而非老師逐一念 , 學生寫 (這樣就沒動腦啊)

這周發現正心開始可以說出我要的重點 ,  所以我偷看他的上課小筆記 , 真的有抓到重點 ,  所謂的小筆記 , 就是快速抓重點 , 鬼畫符也可以 ,  畫圖也可以 .... 回家再整理喔