Debbie's 音樂實驗室

Debbie的筆記

我的鋼琴課筆記 ,  一開始也是老師要我寫的喔  ( 可見我的老師  跟我就是同一種人吧  哈哈 ) , 不過他只要我寫  每天練甚麼

Debbie使用的也是企業人是愛用的   " 方格筆記 "  ,  方便分區塊 , 個別紀錄與思考

T字法

左邊我習慣用T字法 , 分成  " 上課要改的重點 "  , 另外一邊就是 "  我該如何練習 "  ;  右邊就是每天的紀錄  ( 當然啦  )  這我還沒有執行很強大 ,  每天應該要觀察設定要練習的達成多少  ( 這裡不是指練熟多少 , 是精準地達成多少 ,  例如 , 要達成某種觸鍵 , 能否四次都百分百達成  .... 很難 ) , 沒有就是尚未練好

結論

Debbie教孩子所做的事情  , 我自己都會執行  ,  並且更嚴格囉!  

再重申一次喔 ! !   所謂的教學絕對不是  一個老師拼命地把學生程度的曲子彈到如演奏般再去教學生 ,  所教的是各種方法 , 如果老師都可用來執行自己程度的曲目 , 自然可以套用至孩子的曲目 , 但我不會把孩子的曲目操作到百分百再來教孩子 , 那是浪費時間 ( 當然啦  同業抱持想踢館的心態 , 那是你家的事 ! ) 

所以所謂的作為老師要自己做到  , 才能要求孩子 ,  指的是同一種精神與執行 , 但並非同一首曲子 !! 如果老師總為了教孩子而一直練每個孩子的曲目 , 我應該能力會被  腐化吧!

有同業老師說  :  其實重新練學生曲目 , 也可以得到不同的東西喔  ( 那很好 !  就自己去練吧 ) 

Debbie我在練自己曲目時 , 因為用了過去從沒有的練習方式 , 腦袋得到很多震撼 , 從一直失敗 , 但我不挫折 , 因為我得到過去所沒有的能力 ,  因為這些能力 , 讓我更快速的重新建購教孩子的教學架構 , 例如 :  如果幫他們分階段完成曲目 ,  所以更本不需要重新練學生曲目才能得到甚麼啊 !!   還是練自己的曲目好啦!!   因為困難度高 ,  震撼才大 !!