Debbie's 音樂實驗室

沒有笨學生

我今天去上指揮課

最後老師提到　：　第四個月章你回去分析和弦　，但不要指 ( 很強調  不要指  不要指   不要指 )

老師說 : 當你教成人也可以這樣 !  鋼琴有手上的技術沒錯 ! 但如果一直要求手 (短時間做不到) , 可以教他們分析 , 甚至懂了分析和弦 ,  例如 知道 I　ＩＶ　Ｖ７，手也練到 可以同步彈出動作 , 這樣雙手合起來自然變快了

我說 :真的！這就是我目前推動的 , 不然我覺得 看著音找動作  很笨

(老師 以為我說學生笨)

老師說 : 不! 如果學生笨 ! 一定是因為老師不會教  ( 這讓我看出他的熱情)

我說 : 對 !  我指的是  如果 學會分析 (分析需要樂理) ,  就只能努力地彈  這樣很笨 !!  老師也只能 一直認真的  陪學生練或是 找錯 ( 這也是笨)

只有笨方法

我必須說一點 ,   當老師不笨 !　教了很多方法　(我覺得還要盯著學生執行) ,  可是  很多學生  卻  寧願用  笨方法 (應該說　沒方法），就是 努力 而已 !努力地找音　　努力的兜起來！努力的一直往前進度 ! 卻一點進步也不算有

這一點  是一直讓我失去耐心的地方 ! 其實  當大家找不出  方法所帶出來的腦袋 , 都是因為   "你沒有執行"  或 " 執行的量不夠 "  , 方法指地都不是 " 一直彈" 

這就像我們指揮老師 強調  "不要動手指 " 先分析   先想

他常說 :在大班課　每次要大家想想這一段　，　全部的人手都開始比來比去　，　老師就得說　：STOP ....... 不要動  哈哈哈

這段話看起來很簡單 !  卻富有含意 ~~  

為何 長期學琴  直到碩士 , 不同樂器的我們   , 一拿到新段落  都開始 動手 ~　因為　長期沒有老師教會　先訓練腦　給腦袋時間

有時我看我的學生　　算是認真的　有練琴～　但手彈出來的　跟＂視奏＂　生澀的沒兩樣～　大家知道為何嗎　？　那都是因為　一個音一個音練的　！只是努力而已 !努力　卻很難長出新東西　

（　這也是練琴的灰色地帶！　得靠大家在方法下　思考　想事情　與　觀察　！　不要甚麼都要我說到你明白　．．．)

突然回到題外話 , 同學給學生不得已的評語 : 學無他法  唯勤是岸  

我覺得  很多認真的學生就是這樣 !　勤　！但是  練得真的沒有比  練少  卻練腦的人  彈得好

800年前的思維  已經不能用在  這個時代了 ~~