Debbie's 音樂實驗室

現象

最近遇到的新生 ,  總是會告訴我   自己多方的閱讀相關書籍

甚至有新生已經學過琴 , 卻告訴我  "不想要　不知所以然的彈琴　＂，但以前老師只是  稍稍講了和弦樂理 , 就說不想講那麼多理論

那是因為 鋼琴課  就是術科 課 ~　時間有限  就淪為   彈奏課 (　這也沒甚麼不對的　）

舉一個例子

當我去上指揮時　，新的曲子老師會先帶我做以下事情

分析曲子

如果是奏鳴曲 , 會依序找出呈示部  , 並找出兩個主題 , 在找出發展部 ....... 再現部 ; 過程裡會思考會討論 , 也會聽見老師的方式

聽音樂

老師會帶我 聽一次音樂 ,  我得全神貫注地跟著 , 而老師輕鬆的  會講道  這裡發生甚麼 , 到了哪裡

進入指揮

最後才是進入指揮實作

可是鋼琴課 ,  也許學生本身 , 或是  數十年的鋼琴教學模式 , 已經把大家養成  "要一直彈琴＂　（不然就浪費錢了）　，"這位老師可以教幾本呢"

所以也無法怪罪老師不想幫你解剖很多事情 ,  萬一  你只想一直彈琴 ,  不認為其他事情很重要呢?!   就是因為這些思維  造就了只要不是音樂科班以外的人都彈的2266(當然這只是統計學)

可是跟著我上課的學生 ,  開始被我改變的鋼琴教學模樣 ,   他們如果在家練不順暢的地方 , 不再只是"一直練習" 

而是來問我  " 老師我這裡總是卡住 , 我在想  是不是有更有效的方法  來解決這個問題 "

所有的高階行業都在為每件事情　尋找解決之道　，並訂下S.O.P ,    卻只有音樂執行不需要 ........................ 大家覺得這樣對嗎??  (都執行不對了 , 怎麼談藝術呢? )