Debbie's 音樂實驗室

磚塊: 單元

教了 20年上的琴 ,  我會覺得 前15年  只是很努力  很認真 (  也是因為大家都這樣教 ,  也沒有甚麼楷模可以學習 )

近幾年了 ,  我就不會說我自己很努力  很認真 ,  我會覺得  我很聰明  哈哈哈

學琴就像蓋房子 ,  你的基本原料是  磚塊 (知識與模組)

大家如果聽不懂我說的  :不是要　彈很多曲子，　一首換一首　；而是　透過這一首首曲子的媒介　，　你架構起甚麼

而做為一個老師, 需要先知道  你要架構甚麼

大家常會問這個問題 :  我唸不出級數 ,  可是我看音彈 , 有甚麼差別 ?    ( 說真的  這是我最不想一直回答的問題了 !因為部落格大概寫了１００遍了）

最近有些學生　，　我開始讓他們進入小奏鳴曲的曲目　，像小孩或我們小時候 , 一首首曲子 把 兩本彈完 ,  (就真的是看音彈  可能也會背 , 很流暢 ) ,  這樣很空虛 ! 不懂小奏鳴曲彈甚麼小奏鳴曲

但是 萬年鋼琴教學都這樣啊 !　相信我　！即使你甚麼也不懂　，只要學琴幾年　，　手算靈活　，　老師拼命修　，　你拼命練也可以修成好像真的很會彈琴

但　腦袋是空的

指的是　：　你無法　靠自己想出另一種可能

小池塘　：練習曲

從徹爾尼開始　我想教的是　和聲　（先說和弦好了　）

常常一堂課　我得說上　１０次（　請妳唸出來　），　然後大家繼續　只彈不唸　（沒有效喔! 我講一萬遍了)

認知  : 

你要知道 他(和弦)是誰啊?  進而 你才能知道 橫向的行進 , 基本上就是一種公式化(和聲就是公式) , 萬年 都在認音彈的人 , 當曲子越來越難 , 你只會 "更辛苦認音" , 就無法在公式上舉一反三了

建立動作模組

當你知道他是誰 , (腦) , 手就要 翻譯出相對的動作 ,  一開始  都是 建立來的 , 所以 請你  一邊彈  一邊念給你的手聽 , 才會把   "認知"與　＂動作＂結合

練習

有了以上　就會進入反覆複習

不然手　一樣跟殘廢了一樣

徹爾尼練習曲有系統的　　堆疊這個　！讓你在小池塘裡（簡短的二段體），　學習基本的行進模組

大海　：小奏鳴曲

不要想著　要學幾年才能彈小奏鳴曲　！　如果又有學琴五年以上的人這樣跟你＂倚老賣老＂的說　！　你就把他當古代人好了　！

當徹爾尼學習到　＂轉調＂　也就是容易調單元　（Ｎｏ．４０），　我會請學生練習　一首短的小奏鳴曲

從左手和聲觀察起

我的影片　：我是運動員　動作一　．二．三

就是大家可以解剖 小奏鳴曲的利器 ! 而我會說是 大海就是 因為     ,  看起來  會像進入  茫茫大海  哈哈哈

又回大以上

認知

你要先認得出來  了解行進

動作模組

之前架構的動作模組   可以幫助你  快速的 練好左手 ( 不要真的  掉入  茫茫大海 , 連  正確的音都彈不起來 )

練習

要花費的時間  自然 比  徹爾尼練習曲  這樣的二段體  要多一些

結論

接下來  我想做的就是這樣 !   不要想著   一整本教材都要彈完 !   你哪有那麼多 美國時間

把學習  單元與磚塊化

學了和聲 就大量地使用  和聲 !　練成　你的武功秘笈

對了　！　我不教八股又考試用的和聲

我的指揮老師說　：　不要解出　對你執行無用的和聲　！　可以有趣化　自己找出合理解釋　　幫助詮釋