Debbie's 音樂實驗室

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這是一位 網友跟我分享他學琴過程  ,  也是在以上情況  撞擊無數次  ( 還沒有放棄學琴  我覺得很棒)

不停地 掌握進度  , 卻又不停的  "硬背譜" ........ 土法煉鋼  ( 以前有很多學生  最終還是放棄彈琴 說  :  老師 這樣彈琴很累)

這位網友 分享了一段話 , 講到了極大的重點 , 我跟我學生提過  , 看我寫的文章  就可以把 以蕭邦為例的 和絃視譜法拿來運用 , 就是很聰明了 ( 因為 我沒有辦法  認真寫到鉅細靡遺)

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口委们或许就是由小学音乐大的人，他们可能已经想不起小时候是怎么掌握知识，或者都是自然而然的学会，学学下就懂了，这些是小孩的特权，年纪很大才学的人，这样学很痛苦，太暧昧模糊模棱两可，只给答案也只会是满腹的问号，因为，在社会上打滚，对任何事情，都只记原理，由此复制下去，从一堆破碎的信息中凭原理推算重组来龙去脉，或者，从曾经处理过事物的快照中，迅速复制粘贴+修改，这些都是要有意识的去进行，不是土法炼钢学着学着就自己懂了。一开始有意识的去训练，和自己忽然顿悟，哪个更省时省力。

(以上是網友學琴給予我的分享)

藍色部分是  成人的優勢

以我的成人學生來自 各行各業 ,  現在  基本上都是 高專業人士 ( 就是 工作也不會土法煉鋼啦) , 他們十分注重 原理 ,  因為只有原理  可以  複製  , 並且組織 ( 在鋼琴上就是 樂理 , 曲式分析 和聲  總總知識)

粉紅色部分

曾經處理過的事物快照 ,  迅速的複製黏貼 (修正)

在鋼琴上  就是  記憶股理論 ,  你理解過的 認知 ,  你翻譯出動作並練習過 ,   未來  當有相似的 從認知  解譯出來 ,   你的運動員 會從暫存區提存  過去的動作 ,  加以修正  重組 ,  重新 組織成一個適合現在的新組成

鋼琴上所有的新組成 ,  都是 原有的 重新組成來的 ..................... 如果你每次  都亂無章法 ,   自然  永遠  都是   新組成 ( 因為你沒有意識)

這也是  我發明 我教學可用 的圖像視譜  ( 是為了組織快喔 ) 

結果 口委說  :  這不能從根本  解決問題啊 !   你應該要  限縮  每次教學生五顆音 ,  下回 再給他們考試  ( 那就是 單音單音認譜啊)

我想說的是 :  圖像視譜 ! 不是要你  不認單音 , 以我教學   , 會先讓學生  "圖像認譜" ,   組織琴鍵上動作 ,  接著   "唱音" ( 那就是認單音了) ,  不停地循環 ,  就可以整合起來

以我自己  看譜   也是圖像 ( 但小時候學琴  小孩很容易是圖像 !  只是 亂無章法的圖像, 因為沒有老師教)

但是  我依然  看圖像同時   也看見每顆音啊  ( 因為我視譜直覺啊)

但是 口委可能不明白  :  他提供的方法  ,  不適用   不靠量   學琴的人  ( 當然 如果他們繼續學五年  可能  可以  看  快一點點點點點 , 但我保證 還是組織慢)

我常常  說  " 傳統的鋼琴教學"  ,   教授們  也常不理解  : 甚麼  傳統的鋼琴教學

我只是比較值

一直沒有改變   就是   現在進行式教學

但像我  一直改變   改革 ,   過去那種教法  對於我  就是  傳統的 教學

對於很多老師   並沒有  傳統   或是   創新  之分 ,  因為   一直  沒改變啊

以我現今程度　去跟其他老師　上課　，　我也不需要他們創新，　因為我自己有能力　解剖資訊

但是以學生的程度就未必了