Debbie's 音樂實驗室

族群

我的族群一直在產生變化 ,   當我 作法一直改變 ,  就會 產生新族群 !!   所以 我一點也不擔心    "我堅持我要教甚麼"

從女性族群 ,   慢慢延伸到  理科背景的  男性族群 ,   而且大部分學得好的是  "爸爸族群"

也就是  其實我的成人族群  以   壯年以上  居多 !   我不愛教    年輕人  哈哈哈

銀髮族

但最近我發現  我的新生  開始出現銀髮族

有學生告訴我  : 一開始  都不敢說自己 60幾歲了........   (我說  : 現在  60幾歲學鋼琴的很多了啊)

而且  大家  有許多已經學到  "小奏鳴曲"了

當我聽見這個 ,   我只會   認定 "　你看譜應該是快的＂　　就這樣！！沒了

不是因為　我覺得你學得不好　! 而是傳統鋼琴教育下 ,    每個人就只能學的   那樣........................

所以我大概也知道 你會彈成甚麼樣子  ,  當然  也有很好的喔

那麼我的方法   就是 提升!!!   

小奏鳴曲

有學生問 :  可以從  小奏鳴曲開始教嗎

我做了說明 ,   而且   我沒有   客製化教學

因為教學上  我觀察到    學過琴的    進步最低 ,   理解最慢 ....................因為不管我教甚麼,   都依然   用自己原有的本能  "看音彈琴"  (就會看譜了   找老師幹嘛呢)

我一律從   徹爾尼教本開始  ,   甚至我希望  從  一本視奏教本開始 ,  我想要說明   調號  與  五指位置的關係

有一位學過琴的學生聽完說  :   第一次  聽見  這種新觀念

其實    我並非  新觀念     這是  基本的概念 !!   

只是所有的  傳統教學 ,  就是   看了譜  直接教      ,   從每個單音教起 ! !    就好像   告訴你森林中    "  這是一棵松樹 "   "  這是喇叭花" ..................但我教的是 進入森林前  先拿一份地圖 ,   知道每區的位置....就會知道   哪一區有松樹

哪一區有榕樹..............哪一區是花園

曲式分析與樂理

如果你要考試  就去找  專門教 曲式分析  與  樂理的老師   他們教得比我專業太多

但是   把曲式分析  與  樂理   用來  連結   鋼琴的彈奏動作 ,   我相信 我教得比較好  !　　因為我專研這件事情　．．．．

所以　　為何當你會彈小奏　我無法跳過　徹爾尼　　從小奏教起

因為　當我講解　曲式．．．．．你在小奏中　就會　＂曲式是曲式＂　　＂彈奏規彈奏＂　一樣合不起來！！　　有多少科班音樂班的　有把和聲　曲式總總知識結合彈奏的呢　(但畢竟他們程度好啊)

結論

除非 你是 跟著我 從零開始 , 或是 已經學過鋼琴  但重新把我想教的  重新走一次 ,   才重新進入

否則 不管你程度在哪    我都不會從你的程度開始教起

也不會   就你拿來的曲目    教你

因為   我討厭 那樣的教法 !　　而且那樣的老師　已經太多了．．．．．根本不差我一個

音樂教育的環境　越來越差了！　　想想多少博士學歷的　，　　開始做　以前學士碩士做的事情　為何呢？　要湖口啊

那麼　該如何維持自己的定位呢？？　就是知道　你自己要教甚麼

有人　經營　讓學生喜歡你

我經營的是　我個人的特質與屬性

不太懂我的部落格的人　也許會說　　＂你會不會太驕傲　＂　怎麼說　＂你會教別人部會教的＂

如果你這樣想　就是腦袋不好　看不懂我的部落格．．．．．．．

我已經說了　＂我限縮我自己的教學＂．．．．（我比不上很會教比賽的老師　因為我也不教）　（我比不上優秀的教授們　）

但是我懂得　甚麼叫　＂不要理所當然＂．．．．很多老師　把　一些原理都做＂理所當然＂　．．．

就好比　我教調號　與　手布局的關係　．．．．一位學過鋼琴也教過學生的人說　這個手放著就知道了．．．．．．這就是你跟我的不同了，　我教學上絕對不說這種話，　這一點也不科學，　而且是一種理所當然

但是　你說不出為什麼

我自己也學過非常多年鋼琴　發現　很多老師　沒有辦法解答　＂為什麼＂．．．．．這就是　鋼琴教學的常態

所以相對的　這就是我的強項了！！

大部分的老師如何條學費　，　以　＂　檢定級數　＂　＂比賽＂標準難度．．．．．

在我很年輕的時候　遇上一位專門教＂考英國皇家檢定的老師＂　教得非常爛．．．．但是一堂課收１５００，一位教ＹＡＭＡＭＡ的老師　教得非常爛　也不太認真，　一堂課收１８００

我不認同　但也不會改變這個世界的遊戲規則

那我就開始我自己的遊戲規則　，　參加檢定的人一訂有好音色嗎？？？　其實大部分的人沒有