Debbie's 音樂實驗室

狀況篇  :  

Ray   :  兩年前  ,  上到第三堂課消失  

三年

老師說   : 一個科班的  從 4個一組的音階 , 速度60 , 拉自  140左右   大概三年  (　年紀會有差！），指的是  小學生或是國中生

我說　：　科班外的，拚到100以上只要一年  

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祈  媽媽說  : 老師  ,  我們可以彈少一點嗎 ?  就彈一本  跟音階 ,  我決定  要改掉  他手無法站好這件事情

祈媽媽說  : 真是不懂 , 為何那麼困難 , 我們小時候  不都做得好好的 ?  

每周上課

不管練多練少   ,每周上課  是我自己學琴的  基本

就是不想讓自己落入   臉皮薄  這件事情  (練不好  就不想去 , 久了  就成了常態 )

音樂的語言

其實呢  ! 我會把   一句句的樂句走向  定義為   就如同我們人講話  ,或文章   一句句清清楚楚表達 ,  是因為   我想  這樣大家比較好理解

設定

今天上課結束後跟老師 聊到  豁達 這件事情 ( 我的豁達  其實是  : 減法人生 )

我說 :　我生活上的想法  跟  彈鋼琴都是一樣的  ,  我每次去上課  只會想  " 我只要拿到一個寶藏"(思維)就好 ,  不是想我要彈甚麼 (才叫做厲害) ,  曲子沒練好 我還是可以去上課 , 說穿了 , 音樂 對於我就是 "工具" , 鍛鍊人生思維中的工作

理性

這麼理性的我 ,  竟然  聽得懂  我的老師跟我分享的一句話  : 即使是葉子落下   也需要時間

其實 學音樂 過程裡 ,  好似充滿的哲學 ,  不只是觀察我自己 , 或是學生 ,  其實  最難的都是  : 挑戰人性  與 改變

自己開藥單

最近不再考試的我 ,   去上課  ,  不想告訴老師  "我想彈什麼" ,  因為我想看老師  想教什麼 , 不想當一個  自己開藥單的學生 

架構

不管  是新生  , 或是舊生 (舊生的問題才大呢) ,  這一兩年來 , Debbie都必須重新  讓大家長根 , 改變你的思維與 固有的習慣

落榜

我常常說一句話  :  以我現在的年紀 ( 好像很老一樣 .... ) , 我要的是 人生 ,  不是學歷

我考這間學校  連考兩年 , 第一次  用 五分力考 , 第二次用 8分力考 ,  都不入這件學校的眼 , 哈哈 !!    其實  我只失落了   三秒鐘而已 ,  接下來  我卻很開心

小孩

我手上的小孩   差不多都學  五年以上了   ( 因為從波妞後我有兩年多沒接小孩新生了  , 因為我需要  冷靜一下 )

玻璃心

最近上課   ,  老師常會說  :  你   這樣策略不太對 ,  應該選擇速度慢 ,  但把音樂做滿

我說  :  因為   聽見  演奏家的影片 ,  這段都很快 ,  好像不那麼快 , 聽來很奇怪

正確之後

就在我費盡千辛萬苦地  完成  正確  . 背譜  ........... 老師才會說 抽象的事情

(音樂真的無可避免  抽象這一塊 , 但只有抽象   真的很難教人 )

不同

回朔到 20多年前   ,  那時的師資大部分是 碩士 ,  修曲子  比較容易講感性的東西 ,  讓我覺得即使學琴很久 , 也沒架構起甚麼  核心

千古不變的鋼琴課就是  : 拼命地完成一首  ,  拼命的練很多課本 ,  接著換一本   再換下一首 , 這個老師用這個練習曲 , 那個老師用那本練習曲

心魔

我跟老師說   :  老師   我一到這段   就會有心魔

老師說  : 不是已經有進步了嗎

花無百日紅

彈琴最苦的一件事情就是  :　每次都不太一樣 (稱為沒練好)

在家練好 , 去老師家不一樣 ,  換台琴不一樣 ............... 總總的變因   考驗人的  意志力與情緒管理

腦與手

我自己在教學上 , 常看見 學生   光是  " 正確 "就要非常久的時間　，　如果還要對節拍器拉速度 , 可能還要再加一倍

白衣服

越來越不喜歡那種 ,  只是一味修學生曲子的模式  , 即使數十年來   鋼琴課的模樣好像是這樣

但在我的老師身上  卻看見不一樣的模式   

狀況

最近我發現  學琴久了人 , 狀況百出

Debbie我是這樣的 ,   最低標準就是大家  按照補課制度 ,  我不太會管大家 ,  因為我深深地明白  這是學琴必經過程 ,  痛苦厭倦期

老師說

我的老師說 , 你每天練琴就對自己說10次 " 正確與流暢"