問題
其實 每個學生 過程都是一樣的 , 不一樣的是 "你願不願 改變原先的想法" 就會得到不同的結果
最近在做影片的過程 ,開始確立了我自己 , 為什麼想教徹爾尼 OP.599 而非其它
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毛片
最近在 做 線上影片
我覺得 示範 永遠是最簡單的 ! 彈一次 錄起來不就得了 , 但從傳統教學的過程裡 , 我就不愛這種 教學方式 ( 老師一定要示範 ? 然後呢 重點是甚麼 )
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數位影片融入教學
目前 先上傳的是 徹爾尼的 心臟 ~ 和弦的 "我是運動員篇"
我常說 : 當沒有影片時 , 從新生到 對和弦有點感覺 , 要好幾個月 ~ 大家 常覺得不可置信 ( 其實也就是高估了自己)
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美的聲音
作為老師 需要教學生聯想 美的 聲音嗎 ??
從不否認 音樂 最終就是 美的聲音
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整合
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工作型態
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筆記背後的腦
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內建系統
初學學生因為 以下問題
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先看大 再看小
第一 : 先有樂句的概念 ( 當然一開始 用 樂句四小節出發 , 比較不會迷路)
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起因1
Debbie我這四年來 重新看待自己 練琴 , 自己給了自己很多問句
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打破 追進度
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放大優勢
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改變鋼琴的模樣
我常常說 , 總是接到 從小到大花很久時間學琴的人 , 學到了奏鳴曲 , 但不管是手也好 , 腦也好 , 都不足以撐起 "奏鳴曲"這個程度
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思維
從老師的腦袋出發
在我學琴的年資裡 , 每當遇到一位老師給予我一個好方法 , 我就會想 " 要是我小時候 就有人告訴我該有多好啊 "
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問題
Debbie我最常問學生的問題是 : 這首曲子你完成的時間花了多久?
因為 成人最大的問題是 : 協調度 導致 雙手完成時間很久
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成為甚麼樣的老師
我常覺得 一個專業 , 有不同的樣貌 , 隨便你想要 從哪一個根 持續的發展
比賽的老師
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從來不會
你們大家可能覺得 別人從小彈到大 好像很厲害 甚麼都會
這是錯誤的 ~~ 有時可能是一種 徒法煉鋼 久了 , 加上 有壓力 得大量練琴 , 上台得背譜 等等 , 自然會用 "很辛苦的方法" 完成
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