Debbie's 音樂實驗室

完成正確

Debbie's音樂實驗室 ~ 完成正確的 歷程 ( 明 學習分享)

在上一篇後 ,  明  在完成正確  ( 可以錄起來 是真的 非常非常熟練才有辦法)  ,  上課  我要教 "音階" ,  他說  :  老師   你應該要先告訴我哪裡要改?

音  都彈對了  沒甚麼要說的

和絃也一定練好了  才能精準定位

右手也看好了位置分配 , 才能組織好

那我為什麼  不先說  "要改甚麼"  ..........................................................

因為  要改的   不是這一首  改的了得

我說 : 你整個手型  都是  歪的!    因為  為了練熟這首曲子 ,  協調度沒那麼好 , 慢慢地用自己現有的能力走完這一首曲子 , 但是 手型  與  手指基本訓練  要靠 其他基本功

那為何  老師不是  一開始  先著重於  手指基本功呢??   

可能 三個月都彈不了曲子  ,  就會說 "彈琴怎麼那麼無聊啊＂

真的要學好鋼琴　需要　＂時間＂　或是　先放低每堂課　得到的量

大家常常網路上看　誰彈得好好聽！　又快！　又能背譜　音色又好　．．．．．　要知道　他跟你是不同類人（練琴年資不同！　練琴時間不同！　他從小練琴）

刷眼球

我真心地認為　　一個老師　必須好好的教　＂正確＂

今天　婉　打開徹爾尼說：　我雙手練不太起來！　好像右手必須圖法煉鋼的　找音

我就從第一行拆解　，　大概講了３０分鐘吧！　我想沒有老師會這樣教　！　但我教的是　＂分解和絃的種類" 連結動作  設定口絕 ,  讓你的手對你的分類有感覺 ! 

而當下一段或下一首 , 當你又遇到  "分解和絃"  你就會知道  要如何處理 !

但是  網路上  沒有老師想放  "正確"的影片 !　　刷不了眼球啊！　大家也沒有　認知到　正確的達成過程很重要！

可是　當我完成論文後　，　我想要做限縮教學！　可能想要限縮教　徹爾尼教材　（不是因為我愛徹爾尼！　因為他有邏輯），　跟基本功練習（手型與技巧）

為何要限縮呢？　往往有新教材加進來　，　舊的曲子我得讓學生自己先練起來（常常又走回圖法煉鋼！　因為沒有太多經驗值）

我覺得　一個老師如果在初期　就幫學生架構起＂解題＂的方法　，　他們自然以後有許多材料可以運用

但為了　教其他教材　！　往往徹爾尼我常得在４０首後交給學生自己先練　或是　有人就放棄徹爾尼了！　

教學　常因為時間有限　！　必須取捨！　不是我不想先教甚麼　！是......................我還得掌握進度!!　讓大家覺得　有進度有進步！　

對的手型彈琴非常困難　！甚至放進彈的曲子中又打回原形 ,  我如果要在一首曲子上改好 ,  可能要半年吧   哈哈哈

另外 要接納自己  練基本功的曲子通常 機械化 , 所以 可以把焦點放在 要建立的手型與技巧上 ,   可是放進曲子  大家常常分手量很少 ,  一定會打折扣的 !  不要以為練了基本功 , 彈曲子手變會漂亮