Debbie's 音樂實驗室

我擁有甚麼

透過念完碩士　寫完論文，大家透過我的文章，都知道那段時間我內心很不美麗吧

可是透過這樣的撞擊，我釐清了很多事情　，　也看見我的優勢　（　當然我的口試被批評的．．．好像沒有價值）

我發現我的優勢在於　：　我看見了不同於別人的東西

一直以來　我在教學上想要架構的是　：　根基　，　可視不同以往的大家以為初學者的根基是　：　好的手型　，　隨著我想再要鋼琴初學開端做好＂鋼琴歸納法＂，我開始建構起

從腦出發連動到手的歸納原則

這是我　全面的專職教授成人帶來的撞擊，一位　一邊教小孩（大宗），偶爾的教起成人是不同的

因為這樣的腦袋　依然是　以兒童為出發點的腦袋

為什麼學不好

知道大家為何學不好鋼琴嗎　？　因為總是落入　：　我要快點把這首曲子彈完

腦與手的連結訓練，都被大家拋到腦後了．．．．所以這是我接下來要做的時候，我在新生課程中，會很明確的讓大家知道　我所要教授的單元

讓大家把　練習　聚焦在這個單元要完成的對應練習　（　曲子永遠是媒介）

我想執行的事情　其實是困難的！！　因為　所有的鋼琴教學都不這樣做．．．．．卻又根深蒂固！！所有說想要好好學琴的人，又很容易落入過去的思想中

為何要學這個

音階

大家都這樣問，小孩學音階是因為要考檢定　哈哈哈

我說過　所有人學琴完成基本的正確為何很費時．．．因為　沒有佈局　，不了解樂譜的結構　與　琴鍵的結構．．只能＂打地鼠＂（看音彈音），在我寫論文中

看見了貝多芬教授徹爾尼非常重視音階等基本功，徹爾尼本身更說到了＂　音階等於是所有指法的總和　＂（我想這是基本原則），我常說沒有一本書教大家怎麼設定指法

那也是因為　所有鋼琴課　沒有讓大家知道萬事從　＂基本結構＂開始　（樂譜的結構，琴鍵的結構）

但是　音階　代表每個音．．．．也代表著　這個調號的　鍵盤位置

所以為何要學音階，　因為所有的曲目　都一定有調號，調號基本會帶出　：　音域範圍，琴鍵位置．．．．．所以你應該透過　調號建構你閱讀曲子的結構，　有效訓練樂譜（認知）

與琴鍵位置的連結，　網海中有幾千幾百首曲子可以讓你下載，但卻怎麼樣都彈不好．．．．．因為沒有歸納

歸納起來　也就是１２個大小調　，也就是　只有這些位置

和弦行進

基本上從初學者簡單的樂曲，左手即使是單音　都有　行進的方向（第一音　到　第五音），當你不了了解，就只會看見　單音

隨著曲子變難，這些行進的音，就會疊起成為　和弦，行進依然是　（第一音　到　第五音）

這是最基本的方向，　可是當你在初學時　就沒有學會這個，慢慢地　行進間　就會加入　＂鬼＂了，增加你閱讀的難度

旋律

大家彈旋律的部分　常常也就是　打地鼠，要不然就是　聽著感覺彈　

拿到新曲子，如果沒聽過　練起來就困難！　就覺得　＂老師要彈一次給我聽＂　＂我要去網路找來聽＂

你應該練就的是　：　我如何翻譯　樂譜　成為我的動作

萬事　都從　調號開始　．．．．最近我開始　教大家　＂布局＂，我說過了　調號　會設定了　音域範圍．．．．．這是可以歸納的

也許你會說　＂　老師　音都跳來跳去的　哪裡可以歸納　＂

對於　不懂結構的人　才會覺得　跳來跳去．．．．．．

凡事都從　＂五指位置開始學起＂

例如　：　Ｃ大調　，　你就會看見音的範圍是　：　ＤＯ　－ＳＯ　

例如　：　Ｇ大調　，　就是　ＳＯ－ＲＥ

你並須先學會這件事情　，　讓你看待樂譜，要由調號　先建構起　五指位置

問題又來了，大家很愛問　＂　阿　可是　有些音不在五指位置啊　又要擴張　又要　轉指＂，　那是因為　延伸了　＂兩個五指位置＂,甚至更多（你可以設想：第一位置，第二位置）

兩個位置交接處常常會出現　：轉指,擴張.........常用指法 是  "2,4"  "或是 "2,3 "  不會在中間設定 "5" 

看似我 一職在 解決大家  "如何可以彈正確"     但我發現 我的教學   延伸出   沒有人教過的 東西,    是根基   卻是   大家  一直在鋼琴上打地鼠   拼命練曲子,卻  沒有結構

我想這是我的定位