Debbie's 音樂實驗室

邏輯

嚴格說來 ,  我的鋼琴課 , 第 一 . 二堂 用來  講話 ,  有同學問我 ,  " 你去上課了嗎 ? "  ,  在第一堂時 , 我說  "  喔 !  就剛從義大利回來 , 彈一首曲子給老師聽  "  ,  同學就說  "  這樣也算一堂課喔 "  (  言下之意是  好貴喔 ) ,  我想這是大部分的人的想法吧 !  就是因為這種想法 ,  學琴  才有所侷限

 

從去年開始進修  ,  其實我是透過大班課找老師 ,  有同學告訴我某門課老師  很會彈琴 , 在講作品研究時都會示範  (  這就是  一般人眼中認為的   這樣好像就是很厲害 ) ,  可是 我上周去上了一堂課 , 就把這門課列為  " 可有可無課 " ,  這位老師是博士師資 , 彈的很棒沒錯 !!  

 

但現在我想上的課都是  "  邏輯性要強的老師 "  ,  這位老師的課讓我覺得 他所講的內容 , 只能讓人了解這個作品 , 很難舉一反三 ,  但有的老師是傳遞邏輯與方法 , 可以讓你去解析更多作品 !!  

鋼琴課

最近有很深的體認  , 所謂的鋼琴課  ,  或是練鋼琴 ,  並不是從拼命練琴開始 !!  我的第三堂課在幹嘛呢  ?!   老師會花很多時間跟我說明事情 , 看似跟鋼琴無關 , 但卻息息相關 ! 例如 :  有做運動嗎 ?!  一講半堂課不見了 ! 但我卻覺得非常值得 ,  接下來做的事情 , 我想一定有很多人捨不得 , 但我卻覺得非常的重要  ,  老師說  他會陪我練幾堂課的鋼琴  ( 蝦咪 !  好得我也算學琴數十年 , 從沒有老師陪我練琴的 .... )

 

她說 :  過去我老師的琴房門上寫著佛學的一句話   :   如果你不相信我  ,  那可以不做我要你做的事情 !!  

她說  :  鋼琴課必須靠著彼此的誠意  ( 老師有誠意  , 學生也有誠意 ) , 老師佔50%   學生也是50%

 

就好比我的學生如果去比賽 , 我從來不覺得可以得名  , 但我也不會因此覺得是我教的不好 !  因為別人練琴兩.三小時 , 我的學生只練琴30分鐘 , 很多的學習要透過很多的實作與練琴到位 , 如果兩人都扎實學琴來說 , 當然會是三小時的呈現出優勢 

 

分層練習

當我選擇我的老師 ,  她以為我是因為她是XX學校的教授 , 而我想考這間學校所以找上她 ,  我告訴她是因為  :  邏輯 !!   老師們都很優秀 , 但我要找一個  " 非常有邏輯的人 "  ( 因為這種人很聰明 , 才會事半功倍 ) , 過去很多老師如果看見你的弱點 , 她就認為是弱點 , 例如 :  我屬於瘦小型 , 會受制於先天上的不足 , 爆發力強的曲目對於我是困難的 !!  最近我練琴真的有崩潰的感覺 , 覺得自己是不是殘廢了 ?  哈哈 !!  但我的老師一點也沒有覺得這是弱點 , 我的第三堂課 , 只進行一小段 , 而且是老師陪著我練琴 , 要是換做其他人一定覺得  "  我自己練就好 "  ,  "  這太貴了吧  "  ,   但我在過程裡看見  一個鋼琴家面對鋼琴的分層練習 , 跟我的彩虹教學法吻合 ,  甚至比我更精細  , 有時候在琴房等待前一個學生下課 , 聽他們的對話 , 就跟我會對學生說的話啊 !!   哈哈 !  可見我挑老師多精準 !  

筆記

老師要求我每天要寫練琴日誌 , 而我自己會在寫筆記 , 這個精神就是我的  " 筆記教學法  " 啊 !!  所以是不是應證了我告訴過大家的  , 我想教會孩子的 , 不是為了彈一首小奏 , 彈拜爾 , 彈兒歌 , 而是從這時開始建立 , 直到學琴十年後 都會反覆用到的習慣 !!  但這也是我慢慢想退出教學環境的一個原因 ,  大多數的人都不認為這是重要的 !!  像我是把老師告訴我的每件很簡單的事情 , 理解背後重要的原因去執行 !  不會認為自己不需要重新架構練琴習慣 !!  砍掉重練  永遠是最可以跨越的一個重要的關鍵

 

簡單卻又很難的事

舉例說明  , 老師要我一段分手各四次 ,  雙手四次 ,  就我的腦袋理解 ,  四次怎麼夠 (曲子那麼難  我根本就無法熟練 ) , 我就加碼20次 , 結果一周後反覆地回到原點 , 根本就鬼打牆 , 上課時老師問我練得如何 , 我說 "咳" .....老師說   " 每個學生都是這種表情  "  ,  當老師看得我的日誌說   "  我發現你後來就沒練分手了  "  ,  我說  "  因為我後來練熟進雙手了  " ,  老師說  "  還是要練分手  , 我們就是這樣練的  " ,  所以是  每天  各自分手四次  ( 即使雙手練熟依然如此 ) ,  所以需要有  "耐心 "  ,  而所謂的四次是  :  精準的執行每一次  , 錯了就不算了 !    (  可不是像小孩  每天罎五次   腦袋沒打開那樣啊 ) 

 

這堂課根本就沒講到音色 ,  但是就在做  "  看似簡單的事情下  "，我卻發現音色比我在家彈一周好聽多了 !!  其實老師要教會我的是  "  心要定  "  ,  所以我發覺  我們人總喜歡  用  "腦袋"決定事情 ,  用腦袋決定  " 我應該這樣練 " ,  " 我練好了啊 "  ..... 就是因為如此才覺得不需要分手啊 ! 殊不知是要讓手做決定 , 所以要用一個規律的方式執行 !   

 

以後更深入的鋼琴課分享  ,  只會用 密碼文章 ,  因為學音樂也分為很多派別 ,  很多主觀的思維 ,  更多的是每個人的認知不同 ,  比如有人就覺得  :  要一堂課上很多課本才叫好 !  但我有時聽我同學彈琴 , 我就知道她的老師是  "  很愛教大曲子 "  但  "  又修的很不細 " 的老師 ,  但這有時不只是老師的原因 ,  是因為大部分的人喜歡這樣學琴 , 所以有的老師也不得不啊 !!  大家不要以為音樂科班的 也是喜歡追求細緻度與深度的 

我是不會管別人的 !  只會繼續寫我的筆記 !!!