音樂 是深奧的 科學
我想這一點就打破很多人 "感性" 學音樂的想法了 ! 在音樂成形前 , 需要的是 " 理智 " . " 邏輯 " . "思考力" , 但這三點很抽象 , 所以我的工作就是變成一個可以執行在學齡前 與 小學階段孩子身上的課題 , 但這會遇上的難題就是 : 不思考 與 不成熟的孩子 ! 這也就是我說的 多年的音樂教育 , 大多數的人無法深入學習 ( 以為彈很多樂譜就是 學很多 ) , 其實 程度是一樣的淺
學一年 ? 學五年
最近我常告訴我成人學生的一句話 , 我是真心實意的 , Debbie我說 : 不要以為別人學琴五年 , 就一定勝過你 ! 只要抽離一般人學習的模式 , 一年也可以達成 , 甚至更深入 ( 最多可能就是曲目少些 ) , 這是我這幾年來的發現 , 發現孩子們即使學琴四五年 , 扣除打混 . 鬼打牆的階段 , 以大人具備思考力 , 精準學習 , 一年也可以完成
同樣的原理 , 如果我們落實科學行為教育 , 放置孩子的音樂教育裡 , 就應該打破 幾年 才能彈 小奏 這樣的故步思維
會不會被抄襲 ?
最近有人告訴我 : 要懂得保護自己 , 因為智慧財產權的關係 , 別人也許會抄襲 變成他自己的東西
連我的老師也希望不要分享她的教學方式 , 我想都是很多經驗讓人覺得煩了 ! 但是我卻在這過程裡體會認知了一件事情 : 抄襲 只是為了抨擊！不會為了學習 , 其實當我分享我的老師教導我的方式 , 其他人也不願意做 ! 最大的原因是 : 簡單的原理 , 須要有自覺力與耐力 與 謙虛的態度才能達成 , 長期學琴的人往往會缺乏這個能量 !
我想我應該不擔心被抄襲 , 因為當大多數的人都用一樣的認知學琴 , 當我從另一個角度切入 , 長期學琴的人不會願意接受 ! 這就是我說的 只有 博士教授們才是我的老師 !! 我想藉由他們身上 , 證實我的理念是對的 ! 但當我證實後 , 卻發現 做得到的人真的很少 !
Debbie的音樂科學實驗
星星教學法
彩虹教學法
筆記教學法
都是我大方向的 音樂科學實驗 , 其實想架構與執行的是 : 思考力 !! 最近看見新聞 , 希望小學還是國中的 加入 程式設計課程 , 更多人的才藝課 開始有了製作機器人 與 設計程式的課程 , 其實都是邏輯訓練 ! 但大家都不知道 : 音樂 就是一種科學行為的訓練 , 這才是音樂的前身 ..... 不過Debbie的意思可不是 學了音樂就等於有了科學腦袋喔 !! 因為 大多數的人還是 把學音樂 當作學曲子 !
今年我設定用 馬拉松的方式 練習兩首曲目 , 因為曲目不大量 , 重點就是 落實 更精準地反覆行為 , 在這過程中 短短五周 , 就發現自己解決的過去數十年沒有辦法解決的問題 , 大家知道是為何嗎 ? 其實沒有太多秘方 , 秘方就是 : 時間 ! 不管學琴幾年的人 , 彈熟了會進入 "手感 " ( 但我認為太快變成手感 是毒藥 ) , 但就如我說的 過去即使學琴數十年 , 但小時候也許不成熟 , 直到20來歲 可能也沒那麼具備思考力 ! 現在有了當了10多年老師的能力加持下 , 思考力更為透徹
所以秘方就是 : 延後手感養成的時間 , 只有這樣才能長腦袋 ! 腦中才會有樂譜 , 大多數人往往覺得自己會了 / 背熟了 ,其實腦中沒有樂譜 ! 只是靠手感 , 所以無法背左手 , 左手只是 " 跟屁蟲 " , 沒有辦法獨立行事 , Debbie的音樂科學實驗 , 最大的祕方其實也是 : 在手感前 , 養成科學式的判斷與處理 , 最終才能變成手感 !!
我不怕被抄襲 , 因為要執行的人 需要有耐心 ! 與更加強大的價值觀 !! 就如我常聽同學們 課前練琴 , 彈很多大曲子 , 都每周如一日 , 不放慢 無法改錯 , 音色不好聽 , 樂句凌亂 ..... 但我相信大家只會繼續練大曲子 , 不會想解決這個問題 , 嚴格來說 : 也許也沒有發現問題的自覺力 ! 大家要明白 , 從小學生 / 國中生.... 直到博士 都可以彈 貝多芬奏鳴曲 , 問題是 : 深度會一樣嗎 ?! 所以價值觀要放在 , 你是要學會一首曲子 , 還是透過曲子的實作 , 架構起自我的能力 !
Debbie的音樂科學實驗 : 沒有天分 只有思考力 (13)