Debbie's 音樂實驗室

單純的相信

任何一種教學法  , 都需要  有  單純相信的人 , 有了單純的相信 , 並加上 , 徹底的執行 !!  

Debbie我是一個很主觀的人 ,  我就說了  別人說我像貓 , 是被我的工作與外表騙了 , 我的內心是 豹 !! 說句題外話 , 為何我不是那麼愛跟別人一起旅行 ,  因為我討厭 別人教我這 , 教我那 , 告訴我不要怎麼樣 , 不要那樣 ......... 

 

所以呢 !  借我文章 抨擊的人呢 ! 一概沒有接下去相處的機會 !!  我也不會以和為貴 !!  

 

明明是這樣個性的我 ,  但我卻十分的相信專業 !!  所以我才說我不是一個可以隨便找老師的人 !!  即使我十分的主觀 ,  但是對於老師所傳遞給我的 , 要求我的 ,  我只會先執行 , 不會馬上分析 " 這有甚麼好 " ,  " 這很花時間  " ,   一個不如此執行的人 , 是很難這樣教學生的 !!  因為  會以為  呼節法不過就是數拍子 , 那節拍器也可以 !!  

 

數拍法練琴法   與  靠節拍器 , 兩者的差異是   :  前者可以精準的分析拍子 , (因為腦袋必須思考) ,  調整顆粒般的觸鍵 ( 焦點的緣故 ) , 連結動作 (觀察你的操作動作) , 在一連串的科學行為下 , 造就了 牢靠的手感 ! 明明都還沒開始講音色 , 卻有了以往教學以來 無法教的觸鍵 ....等  ,  都到位了 !!  

 

質疑   是最簡單的 !   但從此往後  每首曲子不斷的執行是最難的 , 為何呢 ??  想趕進度的人就想省略這一關 ,  無法突破也想省略這一關 !!  對於我自己來說 ,  我任何一首新曲子 , 一定先過這一關 ! 

第一關  :  精準的拍子

當我開始導入  呼節法  作為 練曲子的第一步驟  ,  才驚覺  : 原來 大家都不懂拍子啊 !!  數不出來有兩種

 

1.  腦袋  與  手  沒綁在一起  

沒辦法 同時做兩件事情 ,  會混亂 !!  混亂不是來自於呼節法不對 !  是來自於  你的腦袋 " 不清晰 " ,  所以該整合你的腦袋 , 不是數落 呼節法不適用 !!   彈琴呢 !  要彈出所謂好聽的音樂 , 有可能一出手要做上五六件事情啊 !!   連現在兩件事情都做不到 ,  就不要告訴老師  "   老師  我的小孩彈琴很難聽  "  (當然啦 !  只彈對    而已)

 

2.  就是不懂拍子

靠感覺彈琴 , 說真的 不太需要懂拍子 !!  似是而非 ,  音樂像甚麼  就彈甚麼 ,  也就是大家最愛說的 , 老師要彈一次給小孩聽  ( 我反對 , 不管多少人攻擊  我都反對 ! )  , 當學生數不出來 , 我要他們分組 , 誰跟誰同一拍 , 竟然是不知道 ,  那就是  不懂拍子 !!  

 

不懂拍子無訪 ,  就從現在  真正的學會  拍子 !!  

第二關  : 扎實的觸鍵

Debbie我自己執行了半年  , 雖經歷了 反覆的  重建 !  不過我完全體會到  數拍練琴法 ,  這個階段可以好好的練習對的觸鍵 , 當我練習呼節法階段 , 每個音該彈在甚麼位置上 , 我都會仔細思考 !  也許所執行的第一首曲子還沒能理解到這麼透徹 !  但我發現在速度加快過程 ,  會發生  " 很危險的觸鍵 " ,  所以在第二首曲子開始 , 我就把  呼節法當作我練  觸鍵的一個步驟

 

對於 學生呢 !  要要求他們有顆粒感的觸鍵  , 真的很難 !  總是糊糊的 , 要不就是  音階可以  , 哈農可以 ,  曲子又不行了  ( 為何呢 ?  因為曲子要顧的東西面向更多了 ) ,  既然顧不了 , 就分層練習吧 !!  在乎節法過程練好拍子 /  觸鍵 , 在堆疊其他的要件

 

比起  , 只屬  拍點  1    2    3   4  ,  我會讓學生練習分組 ( 再分兩小拍 ) , 變成  11  22  33  44 ,  會發現有趣的現象 , 沒一個人分的準的 !!  分的準的人 , 一下手的第一小節 , 根本就是不同拍子 !!  但一旦分准了 ,  我會請大家執行一件事情  :  呼節法   請看譜  ,  專心的看 你數的拍子所對應的音 ,  焦點更短了  ( 不要看一大片譜 ) , 觸鍵更為垂直一點 ,  就產生了顆粒感 !!  扎實感 ..... 對於小奏是很好的方法 !!  

 

我常看成人執行時  , 用腦袋想  , 但  眼都不看譜 !  Debbie說   " 這樣無效 " ,  我說  :  無法告訴你  為何 ?   但就是無效 !  聽得出來  觸鍵沒變 !!   焦點不同  ,  產生的效果就不同 !!  

 

甚至看見有成人趕進度 !  因為覺得自己拍子一直不穩定 ,  練呼節法不太敢數給Debbie聽 , 或說  " 我再回去練 " ,   不執行給我看  也是無效的 !!   因為我看不見你的行為 !  你們只能瞎子摸象 , 這就是我說的 , 我常看我的學生有人開始執行 , 但彈的  完成沒有改變 !  就是方法看似對了 !  方法的靈魂不對!!  

結論

我自己練琴   一開始的數拍法只數  拍點

但為了更理解學生的問題 ,   我開始把我的曲子練習 ,  變成  11  22  33  44  ,  結果更快的把曲子練好 !!  動作更加明確 ...... 

 

也就是小單位分得更細 !  越能掌握拍子 ,  包含  左右手動作的連結 ,  但  這樣數法  有一難度  !  腦袋要更清晰專注 !   所以可能有人會更想放棄 !  覺得是干擾 ,  但我反而  反向思考 ,  這樣更能練習到  更專注的腦袋 !  所以曲子更快練好 !!　

 

不要把你混亂的腦袋  .  只知其一的拍子理解  ,  用來怪罪  方法 !!   應該是要解決  自身的問題才是 !!  

 

有人說  " 我的拍子總是不准 !!   "   ,  學樂器  拍子能不準嗎  ?   應該說  想學好樂器  拍子能不準嗎 ??   當然不行啊 !!   

 

但不會只靠 呼節法   就完成 一首曲子喔 !!  蓋房子原理啊 !  你的油漆  還沒漆呢 ??