Debbie's 音樂實驗室

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今天我問祈   :   你每天都練多久 ? 

滿地找音

Debbie想做的事

教學20年 ,  我真的只有一個想法  ,  學10年鋼琴所得到的   其實兩年就可以 ,  前提是   :  老師 與 學生  有沒有腦

前言

朋友說  : 也許別人看不見背後的事情 ,  所以 只看見  就是彈徹爾尼

Debbie我認為   別人看不看的見不重要 , 重要的是  我看的見 ,  而且 我是老師 , 我得知道 自己想教甚麼

不同的基準點

雖然我跟朋友討論過 ,  有些學生的老師也沒教方法 ,  彈得好像也不差 , 是因為老師有威嚴 , 加上學生有大量的練琴量

看似我們的學生  有方法 ,  是因為練琴少

對話

Debbie同業的朋友很少的 ~ 但我們比較  物以類聚 ( 即使  族群不同 , 理念相近 )

朋友說他代課時 , 教了一位學生  用方法  拆解來練琴 , 學生說  " 從來沒有 想過這樣的事情 " ,  但朋友說  " 後來想想  別的老師沒教方法 , 但學生也沒彈得比較差" , 因為可能其他老師有威嚴 ,  學生有練琴習慣

有學生問我  :  為何 要寫指法  ( 指法  只是  分析中的  其中一小件事呢 )  ? 這樣不是依賴嗎 ??  我以前老師說  不要

波妞(小一) 

知識

版本

我以前看了一本書 , 讓我印象深刻的是 , 他要講述  如何詮釋音樂  ,  他用了步驟來寫  ,  個人特質這件事情   真的只佔了  最後那一咪咪 

他講的第一要件 就是  "   重視你樂譜的版本 "

前言

看我的標題  ,  一定覺得  我就是一個 很怪奇的  鋼琴老師吧 !!  

很少鋼琴老師會這麼說 ,  更不會想這樣教 ,  但這前提是   : 如果再  教業餘學生的世界裡 , 還真是 很少老師講這些事情 ,  但在我遇到的老師中 , 都在講   這些道理  ,  所以  我只是  回到  本質 , 傳遞給我  所教的這些所謂的  業餘學生們

老師的魔法

接續

當我聽霖 彈琴後 ,  對於我自己練琴多了很多體悟  ,  有件事情真的很神奇   叫做  教學相長 , 聽自己的琴聲永遠有盲點 

其實最大的原因就是  : 有了更多的技術 ,  擁有快的能力 ,  更會忘記   基本盤  ,  我在我身邊很多人身上 聽見這件事情 , 所謂的基本  不是簡單 , 我認為 反而是最困難的事情 , 例如 :  從頭到尾都得有  拍子  串聯 ,  這很難啊 , 也許情境有變動 ,  速度有變 ,  但都不會   "沒拍子)

彈琴的目地

霖說  :　我不想總是彈琴自己知道呼嚕嚕  ,別人卻鼓掌說很好 ,想要彈的 不呼嚕嚕

這真是  一個非常  有自覺的事情啊

問

每次學生彈完 , 我會習慣的問  :  練到這樣 , 要花多久時間?? 

因為 這也是一種能力  ,  學琴久了 , 應該要想辦法讓自己   "完成＂基本正確（很慢也可以）,　時間會縮短　（這需要靠方法練琴才會進步）

第二期  教材

聽說 這是  繼   " River flows in you  "  之後 的  網紅曲 , Kiss the rain 

藏寶圖

音階

練音階  需要高度腦容量 ,  大家同意嗎 ??   不同意的人  應該是 泛彈 , 或是  高手在民間

我是沒再教考試的學生的 , 那為何要練音階 , 大家想過嗎 ??   都知道 很重要 , 哪裡重要 ? 要建立甚麼 ?   而你練琴時建立了沒 ?  還是  一直 打帶跑 , 這樣  哪有用啊

疊磚頭

所謂的疊磚頭 ,.  就是你的每塊磚頭要兼顧   :  腦  清楚 , 手指有鍛鍊  ( 就是兩個大重點 )

疊好了  才能往上下一塊 ,  只要貪快  貪進度 , 上去必倒

一個八度

我最近深深的 覺得   音階  應該要從  一個八度練起

全部可以做到 , 再進階兩個八度 . 四個八度  ,  因為  看起來 是不一樣的  ;   只練一個八度 , 會把琴鍵看得很清楚